Erasmus+ iskustva

„Nemojte izmišljati svoje potrebe“

Mislim da bi ova rečenica mogla da označi ideju sa kojom sam otišao sa „Međusektorskog sastanka projekata“ održanog u Nišu 2.7.2018. u organizaciji Fondacije Tempus uz podršku ambasade Bugarske. Tema su bila prva iskustva u sprovođenju decentralizovanih Erasmus+ projekata za škole, mlade i obrazovanje odraslih, primeri dobre prakse kao i predstavljanje mogućnosti u okviru poziva za 2019.godinu.

Prvo se obratio Ambasador Republike Bugarske, gospodin Radko Vlaykov koji je istakao da Bugarska podržava Srbiju u naporima za Evropske integracije što je pokazala predsedavanjem u proteklih šest meseci. Naglasak je stavio na odgovornost koja leži na nastavnicima u obrazovanju budućih generacija. Ja bih tu dodao da još veću odgovornost snose političari, ali to je već moje mišljenje. I ne mislim samo na deklarativnu odgovornost.

Marija Filiović Ožegović, upravitelj Fondacije Tempus je u uvodnom obraćanju istakla da je poglavelje 26 prvo privremeno zatvoreno. Jedna od stvari koja je ostala još da se uradi je i punopravno (partnersko) učešće Srbije u Erasmus+ projektima. Ugovori bi trebalo da se potpišu do kraja godine. Tako bi i mi stekli pravo recimo na dvostranu mobilnost (da i kod nas dolaze učenici i nastavnici iz drugih partnerskih zemalja), da nemamo poseban nacionalni poziv.

Ona je istakla da, ako se neka ustanova prijavljuje ponovo na Erasmus+ konkurs mora postojati kontinuitet, mora se videti efekat prethodnog projekta da bi se tek onda pravio novi projekat.

Tempus Fondacija i Ministarstvo Prosvete, nauke i tehnološkog razvoja vode razgovore o regulisanju izuzeća od poreskog oporezivanja za mobilnost nastavnika i učenika, odsustvovanja nastavnika tokom mobilnosti.

Poziv za 2019. godinu (ovo je bilo na kraju sastanka):

• Status programske zemlje
• Ukupan budžet tri puta povećan
• Dvosmerna mobilnost u svim vrstama KA1 projekata
• Duže trajanje projekata
• Vodič za Erasmus+ umesto Nacionalnog poziva
• Strateška partnerstva koja podržavaju inovacije i razmenu dobrihj praksi. Ovde je posebno interesanto School exchange partnerships (za opšte obrazovanje) kao početni oblik strateškog partnerstva za manje iskusne škole.
• Oktobar 2019 Novi poziv
• Novembar-Decembar Info dani, KA1 radionice
• Januar KA2 radionice …

Evropski razvojni plan je jedan od ključnih dokumenata škole koji treba izraditi pre apliciranja za Erasmus+ projekte. On daje strateški okvir i deo je Školskog razvojnog plana koji postavljene ciljeve povezuje sa internacionalizacijom ustanove kaostrateškim razvojnim ciljem. Ovu temu je predstavio Miša Ljubenović, direktor škole za osnovno i srednje obrazovanje dece sa posebnim potrebama 14. oktobar iz Niša. Internacionalizacija  škole se ostvaruje ugradnjom iskustava stečenih tokom mobilnosti u obrazovno-vaspitni proces, školski program, pedagošku organizaciju rada i rukovođenje. Među gomilom dokumenata spomenuti su Nacionalni milenijumski ciljevi i Strategija obrazovanja u RS do 2020 godine.

Glavna ideja Evropskog razvojnog plana je identifikovanje glavnih oblasti u kojima želimo i očekujemo poboljšanje (kompetencije nastavnika, menadžment, nove metode i tehnike poučavanja, školski razvojni plan).

Pripreme za mobilnost, podrška i izazovi je tema o kojoj je govorio kolega iz Srednje ekonomske škole Sombor koja je  okviru svog projekta imala priliku da boravi u sličnoj školi u Banskoj Bistrici, Slovačka. Dobra priprema, primena stečenog znanja i širenje ideja sve dobro dokumentovano na sajtu škole.

O sprovođenju mobilnosti, pozitivnim stranama i izazovima, primeri dobre prakse su govorili predstavnici:

• Škola za brodarstvo Beograd. Dva nastavnika i 10 učenika je boravilo 15 dana u pomorskoj školi u Bakru (Rijeka) gde su radili na simulatorima, vozili se školskim brodom i dobili međunarodni sertifikat za njihovu struku. Izbor nastavnika i učenika za mobilnost obavljen putem konkursa.
• Politehnička škola Kragujevac. Dva nastavnika i 10 učenika trećeg razreda je išlo 21 dan  u posetu školskom centru u Velenju.
• Ekonomsko-trgovinska škola Novi Pazar. Tri učenice generacije četvrtog, trećeg i drugog razreda sa dve nastavnice su išle na 14 dana u Nemačku u tri različite kompanije gde su radile redovno radno vreme na konkretnim zaduženjima.
• Udruženje Bazaart Beograd
• Udruženje Mladi istraživači Srbije
• Škola za osnovno obrazovanje odraslih Sombor
• PU Čukarica Beograd.

Primer dobre prakse o širenju ideje projekta je predstavila Mina Aleksić, predsednica udruženja Prostor.

Glavne ideje:

• Potrebe učenika koje će biti zadovoljene planiranim aktivnostima
• Izveštaje i sve što je potrebno odraditi odmah, ne ostavljati za sutra.
• Mobilnost nije suština projekta.
• eTwinning je nezaobilazan deo projektnih aktivnosti u podršci mobilnosti
• Uraditi dobro pripremu. Recimo jezičku i kulturološku.
• Evropski razvojni plan kao okosnica oko koje se sve razvija.
• Izbor učenika za mobilnost putem konkursa: test znanja za oblast iz koje je mobilnost,  priprema za pisanje motivacionog pisma i CV-a, motivaciono pismo,  CV, ocene iz određenih predmeta, uključenje učeničkog parlamenta.
• Mobilnost učenika raditi za veći broj učenika za manji period ako je samo upoznavanje sa sistem. I obrnuto raditi mobilnost za manji broj učenika na duži period ako treba nešto konkretno da nauče. Videti koje sertifikate i diplome mogu da dobiju.
• Majice projekta sa dizajnom koji su radili učenici.
• Program ličnog plana napredovanja u mobilnosti
• Pouzdani partneri (mislim kako na institucije tako i na kolege) su velika korist za realizaciju projekta.
• Širenje informacija o projektu (diseminacija) je vrlo važan deo realizacije projekta.
• Pročitajte još jednom Erasmus+ Program Guide.

Ono što je sigurno da ćete naći na ovakvim sastancima je produbljivanje postojećih i pravljenje novih kontakata, razmena iskustava, nalaženje novih ideja. Od mnogih koji su realizovali mobilnost sam čuo dosta sličnih problema na koje su nailazili tokom realizacije projekta. Takođe sam čuo i za RYCO – Regional Youth Cooperation Office (Regionanlna kancelarija za saradnju mladih) gde možete aplicirati za mobilnost mladih, pre svega interesantno srednjim školama i udruženjima. Primer odobrenog projekta Politehničke škole iz Kragujevca.

Dodatak. Ciljevi u oblasti evropske mobilnosti mogu biti:

• poboljšanje kompetencija nastavnika i stručnih saradnika za primenu savremenih metoda i tehnika rada
• unapređenje jezičke kompetencije nastavnika i stručnih saradnika
• prenošenje znanja i veština stečenih tokom mobilnosti ostalim nastavnicima
• učešće škole u što većem broju međunarodnih projekata i razmena korišćenjem raznih alata i platformi poput eTwinninga
• integrisanje novih znanja i veština u kurikulum i ključna dokumenta škole: Školski program, Program nastave i učenja, Godišnji plan rada škole i Školski razvojni plan
• izgrađivanje efikasne organizacije i upravljanja školom, u skladu sa evropskim okvirom obrazovanja i zahtevima savremenom liderstva
• podizanje obrazovne podrške učenicima na viši nivo
• poboljšanje obrazovnih postignuća učenika
• modernizacija i internacionalizacija škole u svim segmentima njenog funkcionisanja

 

Advertisements

Novo svedočanstvo

O štampi svedočanstava sam pisao pre dve godine i to mi je najčitaniji članak. Sa razlogom. Pošto ove godine imamo promene u petom razredu evo ponovo stare-nove priče.

U petom razredu su dodati Govor sa elementima nacionalne kulture i Slobodne aktivnosti koji ne ulaze u prosek.

Sve podatke unesete u Excel dokument.

Spisak učenika sa ocenama i prosekom, prosek po predmetima i drugu statistiku štampate odavde (iz Excel tabele). Obratite pažnju da štampate samo stranicu koja vam treba pošto u Excel-u ima dosta podataka koji vam ne trebaju. Ostalu štampu radite iz Word dokumenata koji su povezani sa ovim Excel fajlom.

Dokumenta:

• Word dokument za štampu Svedočanstva o završenom razredu (novo 5 razred)
• Excel dokument sa podacima (novo 5 razred)
• Word dokument za štampu Svedočanstva o završenom razredu (staro 6,7,8 razred)
• Excel dokument sa podacima (staro 6,7,8 razred)
• Word dokument za štampu Svedočanstva o završenoj osnovnoj školi 
• Word dokument za štampu Uverenja o obavljenom završnom ispitu.

Koraci :

1. Na D: disku napravite folder Svedocanstva. Ako menjate folder izgubi se veza Word-a i Excel-a pa morate ponovo da je uspostavite

2. Prebacite fajlove (doc i xls) u folder.

3. Popunite Excel tabelu podacima o učenicima (ili iskopirajte iz neke vaše tabele). Ove podatke možete koristiti za svu dokumentaciju. U osmom razredu je posebno korisna.

• Ne brišite vrsta i kolone
• Ne ubacujte nove vrste i kolone
• Popunjavajte samo žuto označena polja

3a. Problem sa vodećom nulom u JMBG.  Ako JMBG počinje sa nulom stavite apostrof ispred broja tako da ga Excel shvata kao tekst. Na primer ‘0303. Apostrof se dobija sa Shift+ć na engleskoj tastaturi.  Obavezno dodajte apostrof u E2 – prvu ćeliju gde se nalazi JMBG, bez obzira da li JMBG ima ili nema nulu na početku i sačuvajte fajl. Sada će u Word-u sve biti u redu.

3b. Ocena za vladanje ulazi u prosek zavisno od razreda. Isto tako ocene za vladanje imaju odštampanu samo opisnu ocenu ili i sa brojem zavisno od razreda.

3v. U listu „Ocene očenika“ imate polja R-Govor sa elementima nacionalne kulture i S-Slobodne aktivnosti. Unesete ocene ako ih učenici imaju, ne ulaze u prosek. U listu „Podaci o ucenicima“ u poljima  P i Q (drop down lista) izaberite odgovarajući jezik tj slobodnu aktivnost. Ako nešto ne postoji u padajućoj listi, dodajte u listu (označeno crveno)  na poljima P35-P41.

4. Štampate iz Word-a opcija Mailing. Jedan od glavnih problema su margine. Vi sve namestite ali štampa ne izgleda dobro. Šta se dešava? Problem su različito odštampana svedočanstva ili različiti štampači. Morate uzeti sve obrasce od jedne štamparije i jednog izdanja. Onda podesite margine u Wordu.

Kod štampe može da bude problema zbog različitih formulara. Mišem označite polja koja hoćete da pomerate i strelicama pomerajte u željenom smeru. Posle par pokušaja shvatićete šta i koliko treba pomeriti. Probu radite na fotokopiji. Kada namestite sve uzmite originale.

Za više pogledajte stari članak.

Srećno.

Most matematike 2018

„Pobedila je matematika“ Radica Karović.

U Vrnjačkoj banji od 19. do 21. maja 2018. je održano finalno takmičenja „Most matematike“ koje po peti put organizuje udruženje Mladi matematičar uz podršku Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja.

Sreću da prisustvuje ovom skupu je imala i ekipa OŠ „Sveti Sava“ iz Kikinde koju su činili Marko Stupar (V razred), Nađa Blažić (VI razred), Elena Popov (VII razred), Vladan Vujčić (VIII razred) i nastavnik matematike-mentor Danilo Borovnica. U aprilu je ova ekipa u Novom Sadu pobedila u polufinalu i tako se našla u finalu. Na žalost dva člana ekipe: Jovan Ludaić (VIII razred) i nastavnik geografije Miroslav Grujić nisu mogli da dođu na takmičenje tako da smo bili malo oslabljeni.

Ekipa je u okviru priprema za ovo takmičenje svoj projekat prezentovala učenicima i nastavnicima iz Kikinde u okviru manifestacije „M3uKI„.

Takmičenje je potpuno drugačije od svega što sam do sad video. Takmičenje ima dve celine. Prvo smo predali pripremu projekta u Word-u pod nazivom „Prenosive konstrukcije„. U prvom delu se prezentuje projekat koji se radi u školi i sasvim se uklapa u ideju o projektnoj nastavi koja je od ove godine uvedena u nastavu matematike u prvom i petom razredu.  U projektu je učestvovalo preko 100 učenika u raznim fazama što na redovnim što na dodatnim časovima. Najviše učenika je bilo angažovano u savijanju papira u rolne od kojih smo posle pravili model mosta. Projekat je rađen na časovima matematike, geografije, tehničkog obrazovanja. Ekipa koja je prezentovala projekat se sjajno pripremila i zauzela treće mesto.

U drugom delu takmičenja postoje tri različita kviza. U prvom kvizu ekipe odgovaraju pojedinačno i ekipno na po jedno pitanje za svaki razred (ukupno 8 pitanja tj 40 bodova) koja su u vezi sa matematikom. U drugom kvizu ekipa odgleda kratak video koji je na neki način povezan sa matematikom i opet odgovaraju pojedinačno i ekipno na po jedno pitanje za svaki razred (ukupno 8 pitanja za 32 boda). Pitanje je povezano sa videom i matematikom. U trećem kvizu su asocijacije. Ekipe prvo odgovaraju na pitanje iz matematike sa tačno i netačno. Ako tačno odgovore (2 boda) imaju pravo da otvore jedno polje i pogađaju asocijacije (3+5 bodova). Ove godine asocijacije po poljima su bile Mihajlo, Alas, Petrović, Vrnjačka Banja. Rešenje je 150, broj godina od rođenja Mihajla Petrovića Alasa i broj godina od začetka turizma u Vrnjačkoj banji.

U okviru boravka smo imali priliku da uživamo u ambijentu Vrnjačke Banje,  vidimo sjajne druge projekte, da se družimo sa starim i upoznamo nove kolege, čujemo nekoliko odličnih predavanja među kojima i prof. dr. Aleksandra Lipkovskog i dr. Đorđa Baralića.

Sve pohvale organizatorima : Radici Karović, Tanji Stanković, Đorđu Baraliću i svim ostalim članovima ekipe. Želim im svaku sreću u organizovanju šestog susreta u Vrnjačkoj Banji.

M3 u KI 2018

„Matematika, problem rešen“ moto manifestacije

Aktiv nastavnika matematike i udruženje OKSI po treći put u Kikindi  organizuju manifestaciju „M3 u KI“ u sklopu manifestacije „Maj Mesec matematike“ koja se organizuje po sedmi put i vrši popularizaciju matematike u celoj Srbiji.  Na ovaj način se Kikinda našla među nekoliko gradova koji nešto znače na mapi matematike u Srbiji.

Glavne aktivnosti su bile od 14. do 18. maja 2018. godine. Ove godine se gradskim školama pridružila i jedna seoska (iz Novih Kozaraca).

U ponedeljak 14.maja  u OŠ „Sveti Sava“ je bila prezentacija projekta „Pokretne konstrukcije“ za učenike i nastavnike svih osnovnih škola.  Projekat je predstavila ekipa škole Sveti Sava (učenici Marko Stupar, Nađa Blažić, Elena popov, Jovan Ludaić, Vladan Vujčić i nastavnik-mentor Danilo Borovnica). Ovim projektom ekipa je izborila učećšće u finalu takmičenja „Most matematike“ u Vrnjačkoj banji 19-21.maja 2018.

U utorak  15.maja  u Centru za stručno usavršavanje je organizovano takmičenje „Majske Mozgalice“ gde su se učenici od petog do sedmog razreda takmičili u rešavanju matematičko-logičkih zadataka. Najbolji su bili:

• V razred – Prvo mesto Andrej Popović OŠ Đura Jakšić, drugo mesto Mila Radlović OŠ Đura Jakšić.
• VI razred – Prvo mesto Željana Budimir OŠ Ivo Lola Ribar Novi Kozarci, drugo mesto Ratka Sokola OŠ Sveti Sava.
• VII razred – Prvo mesto Elena Popov OŠ Sveti Sava, drugo mesto Kristina Sić OŠ Sveti Sava.

U sredu 16. maja  OŠ Vuk Karadžić je bila domaćin takmičenje u  tabliću za učenike petog razreda. Najbolji su bili Milan Gašić i NIkola Bunić OŠ „Žarko Zrenjanin“, drugi su bili  Milica Mrvičić  i Vanja Radulaški iz OŠ „Jovan Popović“.

U sredu 16. maja nastavnik Danilo Borovnica je bio gost Aktiva matematičara Pančeva gde je održao predavanje „Kroz priče i slike do matematike“ i radionicu „Nacrtaj moje ime“.

U četvrtak 17. maja na Gradskom trgu organizovano je ekipno takmičenje „QR potraga za blagom“. Učestvovalo je 85 tročlanih ekipa (250 učesnika), petnaest volontera i šest nastavnika matematike. Ekipe su se takmičile po razredima (četiri uzrasne kategorije) i proveravale svoju snalažljivost, znanje, spretnost, komunikativnost, brzinu. Pobednici po kategorijama su:

• V razreda Prvo mesto ekipa „Krimifi“ iz OŠ Đura Jakšić. Drugo mesto dele ekipe „Plave paštet“ i „Gromovi“ iz OŠ Sveti Sava.
• VI razred Prvo mesto ekipa „Detektivi“ iz OŠ Đura Jakšić. Drugo mesto ekipa „Đurine zvezdice“ iz OŠ Đura Jakšić.
• VII razred Prvo mesto  ekipa „Amigosi“ iz OŠ Jovan popović, druga je bila ekipa „3/4“ iz OŠ Đura Jakšić.
• VIII razred Prvo mesto ekipa „Srbonin“ iz OŠ Đura Jakšić. Drugo mesto ekipa „Nn1“ iz OŠ Đura Jakšić.

Usredu 23.maja u Centru za stručno usavršavanje dodeljene su nagrade (diplome, olovke, sladoled, pica) naboljim učesnicima.

U realizaciji ovogodišnjeg programa su učestvovali : Vesna Kralj Damjanov, Višnja Ibrajter, Ljubica Popović, Jelena Kovačević, Dragana Volarov, Vesna Trifunac, David Marić, Biljana Matejin, Danilo Borovnica, Zoltan Kanalaš. Nadamo se da će se ovakve aktivnosti nastaviti i da će nastavnici imati motivacije i energije da sa decom postignu visoko postignute ciljeve koje su sami sebi zadali.

Draw My Name

This is math-art (STEAM) project work where you put together coordinates of your name and get some shapes that you can paint and get some interesting and nice pictures.

Here is jigsaw puzzle made by Ivica Gregurec as well as eBook made by Luminita Dominica Moise.

Idea for this eTwinning project come from my friend Monika Janičova from Slovakia when we were worked on some other project. I liked idea very much and started project this year.

To explain idea I held several workshops trough eTwinning event-webinar and live at Kikinda and Pančevo.

Here you can see how this is done step by step in a case of three (pdf file) and four letters (ppt file) name. Also you can print this worksheet for students.

Instead of using pencils and colours you can also use GeoGebra. Behind this art work you can find some interesting mathematics.

We put all students (schools) in chain so students from one school will draw name of students from another school. Also every student will contact dedicated student from another school (student pairs) and write a few sentences about new friend.
Result (stories and pictures) will be set on Padlet and blog.
Final result will be an e-book.

If you do some nice pictures, publish or send them to me.